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我的日志(70)
- 摘录几篇教育孩子的文章与妈妈爸爸们共享【默认栏目】 2008-11-17 09:38
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开心妈妈及这里的朋友们：大家好，我摘录几篇教育孩子方面的文章，希望对大家有用。
家教的“情”与“威” 刘培基
《红楼梦》中的贾政教子，不是张口“畜牲”，就是捆绑吊打。结果，只能使宝玉皮开肉绽，并不能使他心悦诚服。现在，有些家长教育子女，就颇有点贾政的味道，一见孩子有了缺点毛病，不是晓之以理，使子女能分明是非，自觉弃短扬长，而是动之以威，非打即骂，讽刺挖苦，简单粗暴。应该说，这是一种不明智的错误做法。
经验证明，子女的成长，与正确的家庭教育方法有直接关系。教育子女是父母的天职，也是社会的需要，既不应视为额外负担，也不应看得无足轻重。父母对于子女所负的教育责任，是他们对于社会所负的责任的一种特殊形式。如果父母不注意教育子女的方法，动之以威，搞家长专政，以武力教育子女，其结果只能闹得家庭不和，使子女感到父母无情，而产生逆反心理，铤而走险。笔者以为，正确的方法是：对子女的缺点毛病，在循循善诱，动之以情，晓之以理，启发他们弃旧图新。
家教中的五种品质 陈东蕾
在家庭教育方面，作为家长应着重注意对孩子进行以下五种品德的培养：
快乐：因为快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，而且还会给人经美好的回忆，尤其使孩子更加热爱自己的生命，所以，做父母的就放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，尽情享受人世间的一切，并想方设法让孩子从父母身上获得快乐和温暖。
正直：因为正直意味着彼此互相不欺骗，言出必行。可以说，这种品质是极其珍贵的。作为父母，教导孩子是正直的一种可行方法是用自己的生活方式言传身教，要让孩子能自豪地说：“我们家从不说慌！”
目标：因为目标是人生的希望。孩子也有他自己的计划和愿望，无论这些计划和愿望显得多么幼稚，作为父母都应该且必须耐心倾听并给予鼓励。同时还可以向孩子敞开知识、音乐、艺术的大门，让他们在那里尽情寻找自己美好的愿望和归宿。
勇气：因为一个人要承受住生活中的忧愁和失败，就需要勇气，所以，家长无需粉饰人生，应当坦白告诉孩子，痛苦本身是生活的一部分，需要的是正视而不是逃避，应从小培养孩子的勇气。
被爱和爱：因为孩子需要的是持久的永恒的爱。父母要引导孩子成为富有爱心的人，首先父母要保证自己有一颗仁慈的爱心，让孩子受到潜移默化的影响，并慢慢地获得爱心。
信口开河是大忌
对孩子的教育，笔者认为主要来自三个方面：一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。家庭教育是最早、最直接、最经常的教育，它包括有意识教育和无意识教育两个方面。一般说来，有意识教育指的是父母从思想、品格、知识诸方面来教育孩子。无意识教育，指的是父母在日常生活中的言谈举止，无意中对孩子所起到的教育影响作用。无论哪种教育都是非常重要的。然而人们往往重视有意识教育，却忽略了无意识教育，殊不知无意识教育不加注意，会产生很大的负效应。
无意识教育是家长在不知不觉中灌输给孩子的。某些家长还认识不到这种无意识教育的重要性，他们信口开河，乱说一气，造成的危害不可小视。孩子们年纪尚小，对世事似懂非懂，判断云能力和辨别能力还很弱，无法明辨是非，听得多了，必然耳濡目染，受到潜移默化的影响，这对孩子的成长是很不利的。
依笔者之见，家中谈话也应有所顾忌，切不可图一时高兴，胡言乱语。不应在孩子面前说的话，还是不说为好，以免说者无意，听者有心。切记：“信口开河”是家庭教育之大忌。
学会赏识孩子 田平
有位教育家曾在一所小学做过这样的试验：将若干孩子分成三组，连续一周对他们进行算术测验。第一组自始至终都困上一次，测验的成绩而受到表扬，另一组却受到批评，而第三次无人理睬。结果怎么样呢？那些受到表扬的孩子进步显著，受到批评的孩子也有进步，但不明显，而那些无有理睬的孩子，他们的分数几乎没有什么提高。
从这个试验可以看出，能力相差无几的孩子由于所受到的“等遇”不同，他们自身的潜能发挥也不同。孩子因受到教育者的赏识而变得越来越好，因抱怨而变得自信心不足，因不受关注而变得止步不前。美国一作家曾说：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”教育者无论是家长，还是老师，都应学会赏识孩子。
赏识孩子，就要对孩子多加鼓励，善于了解孩子的优点，抓住孩子身上的闪光点。这样做的结果会使孩子感受到大人一直在关切地注视着他们，欣赏着他们。孩子当时心情舒畅，过后又会变成一种要“更上一层楼”的志气和力量。这对于培养孩子的自信心和上进心，发挥孩子的潜力能，促进他们身心的健康发展是有裨益的。
孩子的成长之路犹如长长的跑道，大人们适时地给予他们表扬、赞赏，就像是在为他们高声呐喊“加油”一样，会激发孩子拼搏进取的斗志。即使是表现不很满意的孩子，也会燃起他们不甘人后的希望之火，创造也令人惊喜的奇迹。
把握教育最佳时机 唐永安
家长在对孩子进行思想教育的时候，要想取得良好的效果，就必须根据不同的问题，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间里，去研究和把握住教育的时机。
新学期的开端时 孩子往往把新学期作为自己追求新目标的起点，这对孩子来说是一个重大的变化。这种变化使孩子自尊心和成人感增强，积极性也因此得到调动。在这种生活转折关头，家长应把握这个时机，在“新”字上做文章。
初见端倪时 当孩子良好的思想行为闪现出火花时，家长应以极大的热情给予恰当的肯定、鼓励并积极诱导。当孩子不好的思想行为正在萌发或行为出现反常时，家长应以敏锐的洞察力注意其一举一动，从关心爱护出发拉孩子一把。
行为受挫时 当孩子因某种原因自尊心受到损害，极易出现严重的心理障碍，往往表现出灰心、颓废等情绪。这时，家长应帮助孩子分析受挫的原因，总结失利的教训。
受到激动或冲动时 当孩子受到家长、亲人和学校的鼓励表彰时，易产生骄傲。这时家长应正确引导和启发孩子，使孩子一时的冲动变成持久的自觉行动。当孩子受到成功喜悦的时候，他们信心十足，心情也好，家长若能在鼓励的基础上，对他们提出明确的、更高的奋斗目标，孩子会更加努力。
形成反差、情绪波动时 当学校教育与家庭教育、社会影响不一致时，学生的思想认识往往会形成一种反差，并由此产生对教育的抵触情绪。教师、家长应及进准确地了解孩子形成反差的原因，给以诱导，提高孩子识别是非的能力。
总之，只有找到实施教育的最佳时机，对症下药，有的放矢，才能真正提高孩子思想教育的效果。
- 探秘孩子的“小动作”【默认栏目】 2008-11-17 09:35
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在一大群同龄人中间，你的孩子会担当什么样的“角色”：是安静地跟在别人屁股后头，还是当上孩子王“一呼百应”？昨天，下城区青少年活动中心举办了一场“现场考评会”，就是想对学生的这种“小领袖”综合潜质摸摸底。
来自全区各小学的120多名队员参加了活动。整个活动内容很多，有创造力和想象力的测验，也有阅读礼仪等的考验。其中第一项内容，就是让所有学生分成12队，每队选出一位队长，并设计一个小队队名和口号。
别看内容简单，就选队长这一项任务，孩子们也有各种的“小动作”，让大人们印象深刻——
“小动作”一：
谁是1997年以前出生的？
选谁当队长？A小组10位同学一到齐，就开始讨论这个问题。可10位同学来自不同学校，大家第一次见面，谁也不了解谁，几个人你看看我我看看你，一下子心里没有底。“我问一下，有1997年以前出生的吗？”一位女生第一个大胆询问。有三人举手了，一问都是1996年的，而其余几个个子小点的，都是1997年之后的。“我是1995年出生的，年纪最大，我当队长行吧？”她笑着问。“好的！”大家一致通过，队长“走马上任”，开始和大家讨论队名的事。
“小动作”二：
我当队长你来当副队长
在B小队，两位男生都想冲击“队长”一职，谁也不让谁。“怎么办，赶紧定下来？”同学在旁边催促。“那你们剪刀石头布，谁胜就谁当？”旁边一人出了个好主意，两人都同意了，一次定胜负，胖男生获胜了，瘦男生一脸失望。“那我当队长，你就当副队长吧。”胖男生主动“邀请”，瘦男生爽快答应。选拔结束，两位小队长马上给大家“分派”任务。
“小动作”三：
他的贡献最大就让他当
C小队，队名和口号都想好了，听老师在说“队长站在第一个”，才想起来队长还没有选出来。“谁当谁当？”大家互相转头看看。“还是你来吧！”大家把目标放在了穿白衣服的男生上，理由是刚才他的“贡献”最大，队名和口号他出了很多好主意。看大家极力“推荐”，男生自信地站在了队伍的最前面。
老师留言：对孩子们来说，这场“摸底”更像是一场集体游戏，体现和锻炼孩子的综合能力，让有些孩子更善于表达，让有些孩子更擅长倾听。并非每个孩子未来都能成为领袖，但培养他们具有领袖的素养，比如团队合作、沟通协调能力，对孩子是终身受益。有名女生让我们“念念不忘”，当时有只书包遗忘在活动场地，不少学生都绕开走过，而来自明珠实验学校的方莹，却抱起书包就送到了老师处。我们希望，通过平时一系列活动，让更多的孩子能“抱”起这只包。
- [转帖]我很尽心，可孩子的成绩让我伤心【默认栏目】 2008-11-10 09:32
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文清是一名读三年级的小学生，她的爸爸妈妈都是大学文凭，工作环境舒适，辅导孩子的时间充沛。孩子的早期教育很成功，四五岁的时候，就能背上百首诗歌，跳舞唱歌画画讲故事人见人夸，在家属院附近是闻名于耳的小精灵漂亮公主，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、就连邻居和好朋友都愿意领着文清串门遛弯儿，孩子就象家庭中的一面旗帜，飘到哪儿就会红到哪儿。 读一年级成绩还不错，读二年级成绩跌落到了中等偏下，这下妈妈慌了神，家庭辅导越来越不见效果，跳舞唱歌画画等兴趣班一个个陆续终止，语文数学补习班接连跟上，这个班儿不行另换一个，补习班换了一茬又一茬，不同的老师换了一拨又一拨。三年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行为习惯也出现大的逆转：撒谎越来越严重、平时做事丢东落西，任性固执不听劝，妈妈的赏识、批评就像刮了一阵风，在孩子的心灵深处惊不起任何涟漪。爸爸妈妈欲哭无泪，不知道是自己的教育方式出了差错，还是孩子确实不争气……经过和文清妈妈的一番沟通后，我似乎找到了孩子学习中的一些症结，但又不敢肯定，虽然执教过的学生不计其数，历经的学生个案数不胜数，但是教无定法，我感到，必须接触文清后我才能下结论。整整一个上午，孩子的问题终于暴露无余，我肯定了自己的判断：文清被动的学习行为是妈妈一手缔造的，那就是家庭教育的误区“陪学”。文清从读一年级开始，从没有检查过自己的作业，都是妈妈帮助检查，出现错误有妈妈讲解并让孩子纠正，交给老师的作业工工整整无一错误，其实学生完成作业的情况，往往能反映出他们学习中存在的问题，老师可以有针对性地进行查漏补缺，妈妈对文清作业内容的过多的辅导，已经掩盖了文清的真实情况，这样老师就忽视了孩子具体的学习过程，影响了老师对学生真实水平的认知，总觉得孩子的成绩还不错，即便出现考试时的误差，老师也会认为是合理之中的波动。一年级的课程浅，再加上文清的早期教育功底，在班里跟课不成问题，表面看似风平浪静，这恰恰掩盖了文清的学习动机和畸形心理的形成。从心理学角度讲，一个孩子的学习属于完整的个人行为，其大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的，包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力等因素的协调地运动，这样大脑就不会疲劳，正如高速公路人为设置许多弯道，错综复杂的路况刺激着司机的脑神经，而乘车人却是一路梦乡到终点，这是乘客对司机产生的依赖心理所致。文清的妈妈为了监督孩子不走神、姿势端正，还时时操心对孩子的作业进行及时的辅导。她的这种做法逐渐让孩子产生了依赖心理，认为反正有妈妈在，有不会做的题也不用着急，时间长了，就养成懒得动脑筋自己解决作业中的问题，久而久之，造成文清做事缺乏主见和独立性。升入二年级，随着知识的加深，文清已经变成了“能学习”而没有“学习能力”的孩子，一旦家长不陪伴在旁，作业质量就会大为降低，因为缺乏自觉性、主动性，被动状态下的作业常常丢三落四、错误百出。这样，就会更加惹恼家长，并加倍提高对孩子的警惕，写错了字、抄错了题，都立刻被指出来，有时还搀杂着唠叨和伴随着拳脚相加：“我刚讲的内容，你怎么又做错了，认真听了吗？”“这个字我昨天就教会你了，为什么还写不上来？”“写作业，别东张西望，你就不能一心一意吗？！”……批评声和噼里啪啦的巴掌声汇成了家庭教育“陪学”的“邪揍”曲。我们经常讲，物极必反，家长越是关注孩子的学习，越是监督她的一点一滴的错误，孩子越是错误百出。文清每次写作业都变得小心翼翼，戒备重重，当然，家长不要高兴，孩子的小心和戒备不是用在学习中的，而是如何防范陪读者的恼怒。现在的孩子都是聪敏透顶的，文清也不例外，因为不会做的题绝对要问，会做的题又不敢保证则必须也要问，于是，孩子的反暴力手段就有了：“妈妈，这道题我不会，你给我讲一下吧！”“妈妈，我这个字忘了，能写拼音吗？”“妈妈，我列的这个式子对吗？”“妈妈，这个字念什么？”“妈妈，我做的这道题对吗？”…………孩子的耐心和疑问把妈妈搁浅在了浅滩上，即下不了水，又上不了岸，即打不了，又缺失了骂的理由，陪学效果不佳，不陪学孩子就更不学，恶性循环，家长和孩子在怪圈里越陷越深……虽然文清妈妈发觉家庭教育已经力不从心，极力想通过补习班挽回孩子的成绩，但是，文清已经养成了懒于动脑筋的习惯，上学变成了走形式，课程越跟不上，孩子越是丧失学习兴趣，再加上大多补习班跟学校上课的方式雷同，老师在上面讲，学生在下面听，不能从孩子心理角度进行有效疏导，燃不起孩子自主学习的欲望和激情，依然接受被动的灌输，进步起来当然就不太明显。一般像这样的学生调整起来都比较慢，尤其成绩跌落至倒数，而家长往往都带着紧迫感的心理，想让孩子尽快提高，事实呈现出来的常常事与愿违。因为一个孩子学习习惯的养成，是经过了日积月累的过程，就像“病来如山倒，病去如抽丝”一样，一场大病的来临，在数月前或数年前就有了征兆，只是不被我们重视罢了。如果孩子的成绩出现断层较小，成绩会提高的很快，我教过的众多这些学生中，短期内学习成绩提高了，家长就急着让孩子返校，三两个月后，孩子又被送回来了，家长还一脸的无奈：“王老师，他怎么又变回原来的样子了？”凡是这样的学生，抗干扰能力都非常差，文清来到我这儿的前几天，看似她爬在那儿写题，可她的脑神经习惯性的极力想听到任何一种声响，她的思维和注意力瞬间就被吸引，一旦遇到难题，她就垂下美丽的大眼睛，一副无所事事的样子，满脸的无精打采。对待这样的孩子，首先把她所学的知识领域范围缩小、降低，从培养她的学习兴趣插手，逐渐找到她的学习激情点。刚开始，我基本上是从一年级的知识领域插手，从几道题、十几道题、逐渐到能够独立完整在规定时间完成一张试卷，会做的题，迅速拿下，不会的，暂不必深思考，可以暂时放过，当然，我们所选择的题型，都是较简单的，基本判断她能拿下90分左右，由浅入深，每隔一周进行一次经验交流，语言要平缓、肯定，优异处要大加赏识和表扬，从心理学的角度讲，这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点，这兴奋点是建立在自信、自立、自强的基础之上的，而且不容易受其他兴奋点的干扰，为了展示自己的荣誉和成就，孩子就像站在了表演的舞台上，每一个脚步，每一个动作，她都要发挥的细致入微，思维被知识吸引，自然就会淡化周围干扰自己的环境。一般通过一两个月后，孩子就会进入并保持对新鲜知识渴望的学习状态，这时孩子犹如一块海绵，他会如饥似渴地汲取知识，这种学习状态是主动的，自信的，循序渐进，孩子会逐渐建立一个完整的知识体系，达到真正的融会贯通，从而形成孩子自己的综合学习能力。8个月后，文清顺利返校，成绩有倒数上升到了上游，现在一年过去了，文清在四年级的成绩一直很稳定，并且还当上了班干部。在当前独生子女较为普遍的社会家庭中，的确有众多的小学生家长，尤其是低年级学生家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神、保持姿势，孩子遇到不会做的题，父母也挺身而出或直接讲解，帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助，但是，家长这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举。所以，培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
- [推荐]培养孩子的独立性【默认栏目】 2008-10-13 10:21
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培养孩子的独立性，首先要培养孩子的独立思考。美国人就特别推崇孩子的独立思考。没有独立思考的孩子，就没有独立性。要陪养孩子的独立思考，就要提拱一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做。
在这里，我最喜欢看的电视节目之一，是黑人笑星比尔考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。这个节目在让你捧腹的同时，也让你深思。
有一次，比尔问一个七八岁的女孩：“你长大以后想当什么？”女孩很自信地答道：“总统。”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状，然后问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩想都不用想就回答：“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”女孩不屑地：“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一。”比尔做出不相信又不高兴的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来。”言下之意，不举手的就不是男人，哪个男人“敢”不举手。在哄堂大笑中，男人们的手一片林立。比尔故作严肃地说：“请投她的票的男人仍然举手，不投的放下手。”比尔这一招厉害：在众目睽睽之下，要大男人们把已经举起的手，再放下来，确实不太容易。这样一来，虽然仍有人放手下来，但“投”她的票的男人多了许多。比尔得意洋洋地说道：“怎么样？‘总统女士’，这回可是有三分之二的男人投你的票啦。”沸腾的场面突然静了下来，人们要看这个女孩还能说什么。女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票。”许多人目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹……
这是典型的美式独立思考。
没有独立思考的孩子，就没有独立性。要陪养孩子的独立思考，就要提拱一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做。
有关钱的教育
与孩子得高分，父母发奖金的做法不同，美国的家庭是孩子做家务，父母付报酬。
他们从小就把一些家务分给孩子，并与孩子一起讨价还价，定好价钱，给多少钱干多少活。当然，家务干不好，也要扣钱。比如，阿莱西欧博士的小儿子科迪，刚满6岁，他承担了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工钱”是一美元。他家大大小小十几个房间，十几个废纸篓，要一个一个地清理一遍，工作量不小，这一美元也赚得不容易。
有一次，我故意神秘兮兮地问他：“你一共有多少钱？”
他很自豪又神秘地悄声告诉我：“43美元。”连藏哪儿也告诉了我。
我问阿莱西欧博士：“为什么不让他存到银行里？”她说：“我们也为科迪开了户头，主要是一些大钱，为他将来读储备的。这些小钱就由他收藏，如存到银行里，孩子没有数字概念，不知怎么回事。自己拿着，一元一元地往上加，看得见，摸得着，时不时摸出来数一数，干起活来干劲大……”
阿莱西欧博士有4个孩子，每个孩子出生时，她都拿出1000美元，为他们分别立了户头，然后，在孩子还不懂事时，帮着他们保管各种各样“属于他们自己”的钱，即孩子从亲戚朋友处所得的礼金，孩子的工作所得，奖励所得，以及每月父母给孩子的固定投资，等等。当钱存到够买一股或两股股票时，他们就为孩子购买股票。他们的4个孩子从刚出生的那天起，就在证券股票公司拥有了一个自己独立的户头，为自己购买教育基金股票，这类股票享有免税优惠。日积月累，当孩子年满18岁时，就可支付昂贵的学费。
如今，阿莱西欧博士的两个大孩子，一个13岁，一个11岁。他们对自己的银行户头、证券户头都了解得很清楚。有兴趣时，会对证券公司每月寄来的股票报告从头到尾研究一遍。当然，说起股票的涨落也很有兴趣。
理财教育是生存教育的一部分。美国学校也重视“钱”的教育，认为这是把孩子从“象牙塔”上“请”回到社会现实中来。我儿子的学校里还举办过几次相关的模拟社会活动。
一次是同学们自由组合各种各样的公司，在同学、老师间做生意，看谁能赚更多的钱。
另一次活动是学校让几个班的孩子组成一个“工贸”性质的公司。孩子们各有自己的角色，有当工人的，有当设计人员的，有当管理人员的。公司内部用假钱流通，把个人的工作角色同报酬联系起来。儿子是个设计师，属于动脑一族，才干了没几天，他就发现公司“分配不均”、“贫富悬殊”：动手的，不如动脑的；动脑的，不如动嘴的(领导)
还有一次，是举办真正的“拍卖会”，学生以自己的成绩换算成拍卖的资金，拍卖物都是孩子联系各个赞助公司得来的。儿子同一个同学“斗智斗勇”，最后得到了他最想要的电子游戏卡。
美国学校开展的这些活动很注意让孩子们学习社会上的“生存竞争”的技巧，以让孩子看到社会竞争的残酷的一面。这样，有关“钱”的教育也就随之进入到另一个层次，即把“赚钱”的行为演义得更贴近生活了。
玩具和“性教育”
“性”本不是洪水猛兽；没有“性教育”，“性”才成为洪水猛兽。
在“性”教育上，美国的学校常常有些惊人的举动，令我这个教育研究者叹为观止。
玲玲是我朋友的独生女，在美国上中学。有一天，玲玲从学校抱回一头发金黄，眼睛碧蓝、货真价实的“洋娃娃”。而且，假娃娃拥有真娃娃的整套装备：从睡篮到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一应俱全。一开始，朋友觉得很奇怪：玲玲都上初一了，怎么学校还让学生玩娃娃？没过几个小时，我的朋友就发现：这个娃娃可真不是个“好玩”的玩意儿。它的体内装有电脑程序，每过几个小时，娃娃就会放声大哭，原因有两个，一个是饿了，二是要换尿布了。要娃娃“停止哭闹”，必须马上行动，先是查原因：如果是饿，就要把奶瓶放进嘴里；如果是尿布“脏”了，就得换上“干净”的尿布。如果当“妈妈”的想偷点懒，娃娃就会哭个不停。即使是半夜，娃娃也还是按照预订的设置三番五次地“哭闹”。
那天晚上，玲玲被那个“娃娃”闹得筋疲力尽，狼狈不堪。
第二天，她上学后的第一件事，就是赶快把“娃娃”还给老师，大有“金盆洗手”，从此“退出江湖”的架势。玲玲大有体会地说：“自己有个婴儿一点都不好玩，才当一天‘妈妈’都累死人，不要说天天这样折腾，还怎么读书……”
这就是美国中学给初中一年级学生开设的一门选修课，很像我们所说的家政教育，那内容就是：怎么照顾婴儿。
开设这种课的初衷很明确：一为传授科学知识，二让青少年体验喂养孩子的艰辛。美国学校对“性”的问题没有采取“回避＋糊弄”的办法，而是给学生一个积级的“早孕实习”，看来，让孩子体验“早孕”的“恐怖”，才是这门课的“醉翁之意”。它向女孩们发出一个警告：怀孕，当妈妈，可不像童年时“办家家”的游戏那么好玩。被又哭又闹的娃娃吓坏了的“玲玲”们，到了需要面对“要不要怀孩子”的现实问题时，一定会因有过这种“亲身体验”而三思再三思的。
- 【专家指导】夏秋交替季节关注孩子的胃肠道【默认栏目】 2008-09-28 17:28
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目前，正是急性肠胃炎的高发期，如果遇到小孩出现腹痛、腹泻、呕吐等症状，家长首先可能会想到的是急性肠胃炎。于是，一些“经验丰富”的家长会擅自给孩子弄点肠胃药吃吃。专家提醒说，小儿肠梗阻的早期临床症状非常容易被误当成急性肠胃炎，做家长的要多留个心眼，别因此耽误了治疗。
肠套叠夏秋较多见
急诊室内，一岁大的津津哭闹个不停，爸爸妈妈则焦急地向医生描述着孩子的情况：孩子吃坏东西有几天了，小手总是捂着腹部，好像肚子痛，还有呕吐症状。
然而，医生经过手触检查后，感觉不对，立即要求孩子再做B超检查。结果表明，小津津并非得了一般的病毒性胃肠炎，而是肠梗阻，是由于肠套叠造成的，需要先空气灌肠整复，如果不行，还要考虑做手术。
肠套叠一般发生在婴幼儿中，尤以6—12个月者最多，肠套叠的患儿在夏秋季较多见，特别是遇到季节变化时，由于小儿肠胃调节功能差，容易出现肠功能紊乱。另外，一岁以内的小孩正处于刚添加辅食的阶段，所以，发生肠套叠的机会也多一些。
其实，肠套叠只是引起肠梗阻的一个病因，在儿外科、急诊中，由于肠套叠、先天性肠道畸形、肠黏连等原因引起的肠梗阻，都是较常见的，不少小孩都是肠梗阻发现太迟而住院的。由于肠梗阻早期症状容易被误以为是急性胃肠炎，所以有的患儿都拖到症状加重，哭闹很厉害了，才送到医院，这样很容易造成误诊。
认清肠梗阻四大症状
肠梗阻是指肠腔的内容物正常运行和通过发生障碍。引起肠梗阻的原因很多，一般分为机械性、动力性和血运性肠梗阻。
机械性肠梗阻最多见，常由于肠腔狭窄、腹膜黏连、嵌顿疝、肠套叠、肠扭转等机械性原因造成梗阻。动力性肠梗阻，一般病人并无器质性肠腔狭窄，由于肠道本身的运行动力异常而造成的肠梗阻，麻痹性、痉挛性肠梗阻多见。血运性肠梗阻则很少见。
目前正是急性胃肠炎的高发期，但是腹痛、呕吐、腹胀症状并非都是由胃肠炎引起的，肠梗阻也表现为这些症状。虽然肠梗阻的症状根据梗阻原因、部位、性质、程度等而异，但多有腹痛、腹胀、呕吐、便秘等四大常见症状。
如腹痛症状，一般单纯性机械性肠梗阻为阵发性剧烈绞痛，绞窄性肠梗阻多为持续性腹痛有阵发性加剧，麻痹性肠梗阻则为持续性胀痛。婴幼儿由于其不能主诉腹痛，则表现为阵发性哭闹；呕吐在梗阻后很快即可发生，起病初期为反射性呕吐，以后为肠内容逆流入胃呕吐；腹胀一般在梗阻发生一段时间以后开始出现。高位小肠梗阻由于频繁呕吐无明显腹胀，低位小肠梗阻则呈全腹胀；由于梗阻发生后，肛门排便、排气会停止，出现便秘现象。
专家认为，患儿如果有腹泻，一般不会是肠梗阻，但是若出现血便，就难说了。梗阻早期，梗阻远端肠道里存留的粪便和气体仍可排出，还有，肠套叠、肠系膜血栓形成等，也可能排出血便。
肠梗阻在小儿外科中比较多见，但幼儿往往都无法自述清楚症状。为此提醒家长注意，若发现孩子出现以上肠梗阻典型表现时，应高度警惕，以免贻误病情。
梗阻防治专家支招
肠梗阻若不及时治疗可出现肠坏死、中毒性休克等严重后果，甚至危及生命。
对于单纯性肠梗阻、无血液循环障碍的或不完全性的肠梗阻，可采用禁食、胃肠减压、补液、抗感染等非手术方法，以纠正水和电解质紊乱，或采用灌肠，来刺激肠道，促其排便。若上述治疗后症状未减，甚至加重，趋向完全性肠梗阻，应及时手术治疗，去除肠梗阻的病因，以恢复肠道通畅。
发生肠梗阻后，不要盲目喂食，患儿首先要禁食水，以减轻腹胀，体位选半卧位，严密观察病情变化，在医生指导下进行治疗。如果是黏连性肠梗阻，在缓解期，勿进食较硬的食物，以半流体为主，蛔虫性肠梗阻在缓解后应行驱虫治疗。
如何预防肠梗阻发生？专家认为，首先要保持饮食卫生，不洁饮食除了会引起急性胃肠炎以外，也会引起肠梗阻。如急性胃肠炎严重时，反复腹泻也会造成“麻痹性肠梗阻”。还有，饱食后勿作剧烈运动，以防止肠扭转的发生。
临床上发现，由于肠内蛔虫团引起肠梗阻时有发生，此外，孩子进食过多的花生、瓜子，空腹吃大量的柿子、杨梅等水果也会导致肠梗阻。对于曾发生过肠梗阻或有腹部手术史的儿童，尤其要加强预防，如果平时肠胃功能不良，可适当采取中医药治疗，以调理肠胃。
- 多角度赏识让孩子充满自信【默认栏目】 2008-09-28 17:27
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尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
角度一： 正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
今年6岁的过过很有环保意识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱，年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是，最近过过保护环境没有以往积极了，因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定，便不再表扬他这种行为，过过拿回“环保小卫士”的奖状时，他们只是随意看了一眼，就再也没有提起。孩子的积极性受到了打击，慢慢失去了保护环境的兴趣。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
角度二： 全面肯定，赏识孩子小小的优点
调皮的东东常会给父母招惹一些小麻烦，但有时也会主动做些好事，把摔倒的小朋友从地上扶起来，帮粗心的阿姨找到丢在角落里的钥匙……看到东东帮助人的时候，爸爸、妈妈总会充满喜悦地赞扬孩子：“东东真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一定会了不起！”在父母的赞扬声中，东东一天天懂事了，不再沉湎于捉弄别人带来的小小乐趣，而把精力转移到帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
角度三： 沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
刚上小学的小井成绩不太好，很少受到父母和老师的表扬。3月是学雷锋月，很多做了好事的孩子都在学校里得到了表扬，让小井十分羡慕。一天，他交给老师一百元，说是在上学路上拾到的，当天就受到了学校广播站的表扬，这让小井兴奋得满脸通红。那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整，红领巾比任何时候都系得整齐。可是第二天，小井却垂头丧气地来到了学校，原来他为了得到表扬，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸发现后暴打一顿。幸亏老师了解到真相后及时和家长联系，做父母的也检讨了自己的冲动行为，肯定了孩子出发点是好的，才慢慢让小井又找回了笑容。
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，家长一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
角度四： 独辟蹊径，赏识孩子的与众不同点
豆豆性格有些内向，常被小朋友冷落。因此她不太喜欢出门，闲下来时就给家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把学习和生活中发生的事编成故事说给它听。豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐相处，但转念一想，光着急也没有用，还不如引导孩子把说给小狗听的故事记录下来。豆豆妈妈把孩子记下的故事投到儿童杂志，竟然有几篇发表了，让豆豆感到了成功与快乐。不少小朋友也开始要求豆豆讲故事给他们听，时间长了，豆豆性格逐渐变得开朗起来。
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点，有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，家长先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
- [求助]“妈妈，你有信仰吗？”【默认栏目】 2008-09-24 17:46
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昨天，豆豆突然问我，妈妈，你有信仰吗？我一时语塞。是啊，我有信仰吗？我迷惑了。
我也想问你一声：你有信仰吗？
- 人的注意力是有限的【默认栏目】 2008-09-24 09:53
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时间过得飞快，孩子六年级了，明年就毕业，想争取上个好点的学校，寒假就得去参加好学校的考试。所以近期在他身上也花了不少精力。
发现他在学习上用心还不够，这是五年级以前不跟他讲成绩的失误。本来，不讲成绩也可以，但一定得引导他把心用到学习上。我自己就有个明显的感觉，对书本上的东西，很容易记住，但生活中的有些事，特别是电话号码、 门牌号等数字，无论想什么办法也记不住，必须用笔写下来。也许，人的注意力是有限的，对有些方面比较敏感，也有的方面不敏感。
鉴于孩子心比较野，近两个月，双休日都不许他出门，让他把精力放在学习上，现在他的情况好多了。
- 孩子在家对 父母称呼“您”吗？【默认栏目】 2008-09-16 14:26
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您 的孩子在家对 父母称呼“您”吗？，我 家女孩13岁对 我们 总 习惯叫你，从 不 说“您”，她总 说称呼 您会感觉有 距离，不像一家人，不知道 是 真 这么 想还是 在 瞎搅。大家 都来说 各自的 看法啊。是 现在 社会 退步了，还是 我们家长 太传统保守 了。
- 父母之爱——力量的源泉【默认栏目】 2008-09-03 15:46
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孩子小的时候都把父母看作是巨人，什么都会，什么都能，常常说“我爸爸如何如何——”或者“我妈妈怎样怎样——”。
一个在外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不知道做任何处理，却抓起电话打给远隔重洋的妈妈，“妈妈，我该怎么办？”而在几年后，当她自己成为一个小女孩的母亲的时候，她的小女儿受伤的时候，她却迅速的作出了反应，进行了一系列安全而恰当的处理。事后她回忆到，她自然的知道怎么做，虽然没有受过训练。
是的，父母不是完美的，在我们逐渐长大的时候，我们确实可以认识到父母并不是知识和真理的唯一来源，甚至很多人会推翻父母的权威性。但是，父母一直给了儿童无条件的关注与支持，从父母那里，儿童首先知道世界上有人爱自己，有人支持自己，在了解世界的同时也接纳自己。对自己的接纳与热爱是我们前进的动力，想一想，如果一个人自己都不爱自己，那么他还会努力改变自己与发展自己吗？那么他也不会热爱生活，热爱我们这个世界。
人们对自己的接纳源于父母对其的接纳。父母之爱是世界上最神奇的力量之一，它不仅会树立孩子的信心、自尊心、面对生活的勇气与决心，而且它本身也使父母具有强大的力量，尤其是在面对危险的时候。所以，请珍惜你成为父母的机会，并且努力的爱你的孩子。
